“W i ñ o y X i p a n t u”

Autor: Pedro Cariman

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“W i ñ o y    X i p a n t u”

Nuevo Ciclo de Tiempo en la Naturaleza del Hemisferio Sur de la Tierra

 AÑO NUEVO EN EL “WALLMAPU” [1]

 ¿Por qué el Pueblo Mapuche celebra en estos días de Junio su Año Nuevo?

Los mapuche son un pueblo originario cuyo territorio está ubicado en el Hemisferio Sur de la tierra, más precisamente en el llamado Cono Sur de América entre los océanos Atlántico y Pacífico. Por milenios han construido su cultura y conocimiento en relación con ese entorno natural al punto de concebirse como una parte más de él; su nombre colectivo y el de su idioma así lo refleja: Mapu:Tierra, territorio, cosmos; Che: Gente, persona; Zugun:Habla, sonido. Así, la palabra Mapuche significa gente de la tierra, y Mapuzugun, el habla de la tierra. Continuar leyendo

De zombis y negacionistas.

Autor: Pablo Scatizza

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Este aniversario del golpe de Estado, el número 41, nos sorprende con una serie de embates que -una vez más- están intentando sacudir la ardua construcción de saberes en torno a lo sucedido durante la última dictadura militar. De manera recurrente en los últimos meses, varios grupos de zombis comenzaron a salir al espacio público con ánimos de morder con sus discursos, para volver a instalar un relato, en torno a la dictadura, que nunca dejó de existir y que aún nos rodea. Y, como ya sabe a esta altura del reinado de las series televisivas, la única manera de terminar con ellos es apuntando a la cabeza. Continuar leyendo

Justicia con Vos.

Autor: H.I.J.O.S Alto Valle

 

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Pensar el 24 de marzo hace unos años era una invitación a organizarse. Pensarlo en el ámbito escolar era más que un desafío. Las escuelas, como sitios contradictorios en relación a la cultura oficial, posibilitan procesos de resistencia, sitios que rechazan y aún expulsan los mensajes centrales. Hoy nos organizamos para hacernos presentes en los juicios a los genocidas. Un espacio de creación y recreación de la historia Al principio fueron charlas y trabajo en las aulas que con el compromiso de más docentes y Continuar leyendo

Buscados. Represores del Alto Valle y Neuquén.

buscadosPrólogo para ser leído

¿Podría escribirse aún algo más de este tema que no fuera poco más o menos la repetición de lo mucho ya escrito?

Este libro que comienzas a leer -milagro es que hayas comenzado por el prólogo o lo que sea esto que voy escribiendo- te demostrará que sí, que es posible.
Porque no es una mirada general sobre todo el tenebroso panorama de la sangrienta, criminal represión, que por lo extenso sólo permite un sobrevolar sin poder ahondar, espigando algunos casos concretos como botones de muestra.
Tampoco es la descripción horripilante de la experiencia personal de quien pasó por la detención clandestina y la tortura en antros de bestialidad desenfrenada.
Ni es un análisis de causas, de ideologías, de circunstancias, que desembocaron en ese aquelarre de locura y sed de sangre. Continuar leyendo

Octubre Pilagá, un genocidio silenciado.

Autor: Por Luciana Mignoli (*)
Nora Cortiñas (86) y Solano Caballero (97)

Nora Cortiñas (86) y Solano Caballero (97)

“Tengo 97 años y no olvido. Yo no olvido esta causa. ¿Por qué? Porque ahí está la sangre, ahí están los huesos, ahí en la tierra”. Con voz pausada pero tajante, comenzó a exponer su experiencia Ni´daciye (Solano Caballero según el documento), sobreviviente de la Masacre de Rincón Bomba. El testimonio de Ni´daciye acaparó la atención de la charla debate titulada “Octubre Pilagá, un genocidio silenciado 1947-2016”, organizada en forma conjunta por la Asociación Madres de Plaza de Mayo Línea Fundadora, la Federación Pilagá, la APDH La Matanza, la Red de Investigadores en Genocidio y Política Indígena en Argentina y A Pulmón, en el marco de la semana de los Derechos Humanos. Continuar leyendo

Un Comahue violento.

Autor: Seba Alegre-Hugo Alvarez

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Apenas supimos que el libro se iba a publicar, pensamos en realizar esta entrevista intentando que el autor, nos cuente de que se trata este trabajo de investigación,  “Un Comahue Violento” cuya lectura, análisis y reflexión, seguramente estimulará la discusión sobre los alcances del Terrorismo de Estado durante la última Dictadura en la región, proceso intelectual necesario y obligado, insoslayable si nuestra exigencia es que aquel genocidio no se repita. A 40 años del Golpe del 76, quizás, “Un Comahue Violento” de Pablo Scatizza sea, la lectura obligada para volver a pensar las lecciones y legados…¿Por qué sucedió? ¿Cómo fue posible? ¿Qué ocurría en la Sociedad civil?, y otras tantas preguntas más, pensando en la necesidad de seguir en el proceso de construcción de una memoria colectiva abierta, plural, cívica y democrática. Continuar leyendo

Roca y Bullrich. El general ya tiene quien le escriba

Autor: Marcelo Musante

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El ministro de Educación y Deporte de la Nación habló de la educación como la nueva Campaña del Desierto. Hace poco, el ministro de Cultura de la Ciudad de Buenos Aires negó que fueran 30 mil los desaparecidos. Dos genocidios, igualmente crueles, igualmente criminales. Lo de Bullrich, ¿causará la misma indignación pública que obligó a renunciar a Lopérfido? ¿O hay genocidios que duelen menos que otros? Continuar leyendo

Bosquejo de historia de ATEN: los orígenes.

Autor: Ariel Petruccelli

 

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En un país como la Argentina moderna, el paso por la escuela y las marcas que ello deja constituyen prácticamente una experiencia universal. Ricos y pobres, jujeños y porteños, varones y mujeres, todos pasan por las aulas. Lo que allí encuentran, lo que allí consiguen, el tiempo que permanecen, las valoraciones que hacen, obviamente difieren. Pero la experiencia en sí, breve y trunca o prolongada y coronada con un título, forma parte del patrimonio de casi la totalidad de la población nacional. Acaso sea por ello que la sentencia que reza “lo que pica en la sociedad se rasca en la escuela” no puede ser puesta en duda por nadie, sea cual sea los intereses que defienda o la ideología que guíe su vida. Derecha e izquierda, conservadores y revolucionarios, todos coinciden en que la educación es fundamental: allí está el futuro, allí están nuestros hijos. Pero las escuelas y, con ellas, esos personajes que les son inherentes, las maestras y los maestros, las profesoras y los profesores, no son siempre los mismos, ni han sido siempre vistos de la misma manera. En las últimas décadas se han producido modificaciones sustanciales en el sistema educativo, en las relaciones entre el Estado y las escuelas y entre éstas y la sociedad, así como en la composición y la identidad de los estudiantes y, por supuesto, de los docentes y del personal auxiliar que trabaja en las escuelas. Continuar leyendo